今晚直播课 | 跳出十大误区,摆正自己在评论中的位置

曹林评论写作直播课今晚开讲,首讲《跳出评论写作的十大误区》,这几天我结合最新案例和思考,作了精心的课程准备,期待今晚的分享。


人们写评论的时候,很容易产生一种“以自我为中心”的感觉:别出声,我开始写评论了,听我跟你摆事实讲道理。这种“自我中心感”写出来的评论肯定很难看,好的评论是跟读者的对话。你一定要摆正自己的位置,你的看法只是无数看法中的一个,你的读者不是白板一块、被动地等着接受你的看法,等着被你填空。一定不要低估读者、把读者当白板一块,当你的读者看你的评论时,他是有自己的想法、看法和态度的。同时,当读者看你的评论时,他也会看别人的评论,他可能已经看了很多人关于这个事情的评论了。

 

所以,在我看来,评论就是在众多想法中构思出一种更有竞争力的想法,到观点的市场上去竞争读者。“竞争力”非常重要,跟自己的思维惰性竞争,跟看不见的他者竞争。它意味着,你不能在空白处开始评论,你评论时要想着别人可能会怎么想,要在隔空对话中思考,在一定的观念水位之上去表达,那才是有价值的评论。看到了读者“是一个作为有自己想法的人”的存在,意识到你的评论只是无数评论中的一篇,你就会在思考找寻找自己的表达方位了,构思到基准线,找到属于自己的菜,挖掘到有新意的角度,而不是毫无方位感地盲目构思盲目写作。

 

关于评论的十大误区,是我20年评论从业和10年教学过程中从无数案例中梳理出来的。晚上的课程中,我会讲到什么叫“片面的深刻”,评论为什么排斥全面?面对一个有着巨大争议、两方都有一定合理性、且不分上下的话题时,怎么驾驭这种争议性从而不被“冲突双方不分上下的道理所互相抵消”。评论,考验着你对一个话题的驾驭能力,怎么才能驾驭?评论中让人厌恶的套话空话,往往源于评论被赋予了很多不属于它的负担,怎么给评论减负?评论怎么做到“反身而诚”?如何通过有亮点的标题去驾驭全文的结构,抓住读者注意力避免其走神?写作的过程中如何想着替读者节省时间,给读者减少阅读的负担。如何把新闻写作中的倒金字塔结构应用到评论写作中,提高观点的说服效率。

 

“评论员曹林的直播间”静候热爱评论写作的宝宝们!今晚1900准时开讲,扫描题图中或下文中的二维码加入直播间。


这个课程拟通过三个系列进行讲授:基础课程系列(三次课)、中级课程系列(四次课)、高级课程系列(三次课)。基础课程适合初学者和各类考试,中级课程适合对评论写作有较高兴趣、并想在这个方面发展、提高写作素养的人,高级课程适合对评论写作规律感兴趣、想以评论为职业、拓展思维和写作能力的人。一共十讲,每次课内容不一样,可根据自身基础和需求报名。课程以直播形式进行,内容可以无限回放,错过直播时间的可通过回放收听每节课39.9元。


一 基础课程系列


1 跳出评论写作的十大误区,以高言值迅速勾住读者(5月9日晚19:00-20:00)

2 提高评论言值的十个独家技巧(5月16日晚19:00-20:00)

3 新颖而又稳重的评论观点如何锤炼(5月23日晚19:00-20:00)

二 中级课程系列(拟6月开课)


1 评论的构思与写作气场


2 评论的话题切口与观点抓手


3 以标题、开头和结尾锚定评论结构


4 评论语言和观点的抽象阶梯


三 高级课程系列(拟7月开课)


1 批判性思维与观点的框架意识


2 评论的逻辑与论证意识


3 评论的修辞和说服方法论


课程简要大纲一般会提前5天在本公号发布,感兴趣者可在购买当次课程后进入直播室,提出自己的困惑,或将自己的作品发到18966938@qq.com,我会有选择地进行点评或在课程中进行有针对性的讲授。


去年三次直播课程近万用户的热情鼓励,课程的效果,给了我设计这套写作课程的信心。随时欢迎提出宝贵建议,让课程设计更加完善,更多、更好、更有针对性地覆盖到写作者的实际困惑和思维障碍。我会将我20年写作积累、10年教学积累毫无保留地进行分享,结合最新案例,对《时评写作十讲》、《时评写作十六讲》中内容进行更贴近写作实践的拓展和提炼。




去年的三次公开课,详细讲了评论如何去论证,如何找抓手,如何让观点有说服力,而不是陷入“嘴笨”或“嘴贱”的话语囚笼中,可以回顾。


去年第一次评论公开课:评论的基本写作技巧。

去年第二次评论课:评论的论点和角度。

去年第三次评论课:评论的结构和论证。


《时评写作十六讲》是我评论从业近20年、评论教学近十年的一次全面和深入的梳理,每一讲都涉及评论写作的理论讲解与思维训练,对实践进行了萃取和提炼,总结出学习者可以把握的“抓手论”“身材论”“钩子论”“包袱呼应论”“网状案例论”“逻辑单链论”等实操技巧。本书得到了诸多北大学生、高中生家长、评论课教师、高中语文老师、新闻学院院长和资深评论员的推荐。点击“阅读原文”可直接购书。